El libro muestra cómo este modo de formación y asesoramiento al profesorado, realizado de forma participativa, constituye un instrumento capaz de dar respuesta, desde las mismas Instituciones y desde la propia práctica docente, a las necesidades de los respectivos contextos, a la construcción de un nuevo conocimiento, así como a la mejora de los grupos sociales a quienes dirige su acción.
